Factores que inciden en el rendimiento académico de la Educación Media

Autores/as

  • Laura Magali Chamba-Rueda Universidad Técnica Particular de Loja
  • Mariuxi Claribel Pardo-Cueva Universidad Técnica Particular de Loja
  • Angel Alexander Higuerey Gómez Universidad Técnica Particular de Loja
  • Jonathan Torres Zambrano Instituto Técnico Beatriz Cueva de Ayora

Palabras clave:

Rendimiento escolar, Educación, Estudiante, Enseñanza secundaria, Biblioteca escolar, Estrategias educativas, Método de aprendizaje

Resumen

http://doi.org/10.5281/zenodo.4527750

La presente investigación tiene como objetivo analizar los factores que influyen en el rendimiento académico de 320 estudiantes de un Instituto Tecnológico Superior Beatriz Cueva de Ayora ubicado en la ciudad de Loja del Ecuador como caso de estudio y conocer los elementos obstaculizadores y facilitadores del desempeño estudiantil. Se empleó un instrumento con escala de Likert, así como la estadística descriptiva e inferencial. Para la comprobación de la normalidad se aplicó el test de Kolmogorov Smirnov con el contraste H de Kruskal Vallis. De los resultados obtenidos se identifica que los factores de estudio no influyen en el rendimiento académico. Se concluye, además, que el tiempo utilizado para mejorar el rendimiento académico no tiene que ver únicamente con la cantidad sino también con aspectos cualitativos como la capacidad que tiene un estudiante para planificar en cada actividad académica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Berlanga, V. y Rubio, M. (julio, 2012). Clasificación de pruebas no paramétricas. Cómo aplicarlas en SPSS. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 5(2), 101-113. Recuperado de https://goo.gl/4QkkBx

Cartagena, M. (2008). Relación entre la autoeficacia en el rendimiento escolar y los hábitos de estudio en el rendimiento académico en alumnos de secundaria. REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(3). 59-99. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/551/55160304.pdf

Chacón, S., Pérez-Gil, J., Holgado, F. y Ruiz, Á. (2001). Evaluación de la calidad universitaria: validez de contenido. Psicothema, 13(2), 294-301. Recuperado de http://psicothema.com/pdf/451.pdf

Enríquez, M. (2013). Hábitos y técnicas de estudio en la Universidad Mariana. Revista Unimar, 31(2), 81-97. Recuperado de https://goo.gl/GkjNRv

Galán, J., Romero, R., Morillo, M. y Alarcón, J. (junio, 2014). Descenso de empatía en estudiantes de enfermería y análisis de posibles factores implicados. Psicología Educativa, 20(1), 53-60. Recuperado de https://goo.gl/6YMEDo

Gutmann, M. (2000). Ser hombre de verdad en la Ciudad de México. Ni macho ni mandilón. México D.F., México: El colegio de México.

Jiménez, M. (1994). Competencia social: intervención preventiva en la escuela. Infancia y Sociedad, 24, 21-48. Recuperado de https://goo.gl/GLPNs1

Lamas, H. (enero/junio, 2015). Sobre el rendimiento escolar. Propósitos y Representaciones, 3(1), 313-386. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5475216.pdf

Martínez-Otero, V. (1997). Los adolescentes ante el estudio. Causas y consecuencias del rendimiento académico. Madrid, España: Fundamentos.

Mena, A., Golbach, M. y Véliz, M. (2009). Influencia de los hábitos de estudio. 3-15. Recuperado de https://www.soarem.org.ar/Documentos/48%20Mena.pdf

Mendieta, L. B., Mendieta, L. R. y Chamba, J. (2016). Efecto de la aplicación de técnicas de estudio en el rendimiento escolar. In Crescendo. Educación y Humanidades, 3(1), 85-98. Recuperado de https://goo.gl/8W8fMX

Orden de la, A. (1997). Desarrollo y validación de un modelo de calidad universitaria como base para su evaluación [Artículo en línea]. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 3(1-2). Recuperado de https://www.uv.es/RELIEVE/v3n1/RELIEVEv3n1_2.htm

Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2009). Psicología del desarrollo (11ª ed.). México D.F., México: McGraw-Hill.

Presidencia de la República del Ecuador. (2011). Reglamento General de Ley Orgánica de Educación Intercultural. Recuperado de https://goo.gl/SczVLM

Rodríguez, S., Fita, E. y Torrado, M. (2004). El rendimiento académico en la transición secundaria-universidad. Revista de Educación, 334, 391-414. Recuperado de https://goo.gl/wY2vwE

Secretaría de Educación Distrital. (2010). Estudio sobre los factores que influyen en el rendimiento escolar. Recuperado de https://goo.gl/bf3qNM

Torres, L. y Rodríguez, N. (julio/diciembre, 2006). Rendimiento académico y contexto familiar en estudiantes universitarios. Enseñanza e Investigación en Psicología, 11(2), 255-270. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/292/29211204.pdf

Descargas

Publicado

2018-08-03 — Actualizado el 2018-08-03

Versiones

Cómo citar

Chamba-Rueda, L. M., Pardo-Cueva, M. C. ., Higuerey Gómez, A. A. ., & Torres Zambrano, J. . (2018). Factores que inciden en el rendimiento académico de la Educación Media. Un Espacio Para La Ciencia, 1(1), 169–191. Recuperado a partir de https://www.revistas-manglareditores.com/index.php/espacio-para-la-ciencia/article/view/22

Artículos más leídos del mismo autor/a